Pemberian Mock Test AKM sebagai Upaya Memperkuat Kemampuan Numerasi Siswa di SDIP YLPI
DOI:
https://doi.org/10.37385/ceej.v6i1.7108Keywords:
AKM, ANBK, Numerasi, Mock Test, SDIP YLPIAbstract
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk mempersiapkan siswa dalam menghadapi Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) serta memperkuat kemampuan numerasi mereka dalam Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) melalui pelaksanaan mock test. Kegiatan ini dilaksanakan pada siswa kelas V SDIP YLPI Kota Pekanbaru dalam dua sesi, yaitu pada 11 September 2024 dan 22 Oktober 2024. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat peningkatan rata-rata nilai pada mock test kedua dibandingkan dengan mock test pertama. Selain itu, jumlah siswa yang masuk dalam kategori mahir dan cakap juga mengalami peningkatan. Namun, masih terdapat kendala dalam pemahaman stimulus soal, di mana siswa cenderung hanya fokus pada pertanyaan tanpa membaca keseluruhan teks soal. Temuan ini menunjukkan bahwa pembiasaan dalam membaca stimulus soal perlu ditingkatkan agar siswa lebih siap dalam menghadapi AKM Numerasi. Program ini dapat dilanjutkan sebagai bagian dari persiapan ANBK tahun 2025 atau dijadikan pembiasaan rutin dalam memahami dan mengerjakan soal numerasi berbasis penalaran.
References
Afrisno Udil, P., & Dao Samo, D. (2023). KEMAMPUAN NUMERASI SISWA KELAS V SDN BOKONG 2. Asimtot?: Jurnal Kependidikan Matematika, 4(2), 141–151. https://doi.org/10.30822/asimtot.v4i2.2341
Al-Sheikh, M., Albaker, W., & Ayub, M. (2022). Do mock medical licensure exams improve performance of graduates? Experience from a Saudi medical college. Saudi Journal of Medicine and Medical Sciences, 10(2), 157. https://doi.org/10.4103/sjmms.sjmms_173_21
Amelia, S., Alzaber, & Shalawati. (2024). Assistance in Developing Numeracy Problems as Learning Assessments. Journal of Human and Education (JAHE), 4(2), 118–122. https://doi.org/10.31004/jh.v4i2.565
Amelia, S., Widiati, I., & Yadrika, G. (2023). PENGEMBANGAN SOAL NUMERASI UNTUK PESERTA DIDIK FASE D. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3048. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.7236
Apipatunnisa, I., Hamdu, G., & Giyartini, R. (2022). Eksplorasi Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar dengan Pemodelan Rasch. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(4), 668–680. https://doi.org/10.22460/collase.v5i4.11511
Cardoso1, N. G., Wahini, N. M. P., & Toha, L. I. (2024). Konsep Merdeka Belajar Ditinjau Dari Filsafat Pendidikan Paulo Freire. Jurnal Filsafat Indonesia, 7(2), 238–247. https://doi.org/10.23887/jfi.v7i2.63082
Hossan, M. R., & Islam, N. (2019). Improving Students’ Learning and Performance Using Mock Tests in Engineering Classes. Volume 5: Engineering Education, V005T07A007. https://doi.org/10.1115/IMECE2019-11372
Khodabakhshzadeh, H., & Zardkanloo, R. (2017). The Effect of Mock Tests on Iranian EFL learners’ Test Scores. International Journal of Education and Literacy Studies, 5(3), 47. https://doi.org/10.7575/aiac.ijels.v.5n.3p.47
Khorunnisa, S., & Adirakasiwi, A. G. (2023). ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA SMP PADA ERA MERDEKA BELAJAR. JPMI – Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(3), 925–936. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i3.17393
Mrozkova, I., Ku?erová, K., Sikolova, M., & Dooley, J. (2020). MOCK EXAM AND FEEDBACK AS INSTRUMENTS TO ENHANCE EXAM SUCCESS. 8972–8981. https://doi.org/10.21125/edulearn.2020.0928
Purwanto, A. J. (2021). Pemahaman Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pujer dalam Menyelesaikan Soal AKM Numerasi. Journal of Mathematics Education and Learning, 1(2), 109. https://doi.org/10.19184/jomeal.v1i2.24272
Pusat Asesmen Pendidikan. (2024, April 17). Linimasa Pelaksanaan Asesmen Nasional 2024. https://pusmendik.kemdikbud.go.id/konten/linimasa-pelaksanaan-asesmen-nasional-2024
Sari, D. I. & Parrohah. (2024). Pendampingan Belajar Sambil Bermain Menggunakan Media Mathematics Flashcards untuk Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 236–243.
Sholehah, M., Wisudaningsih, E. T., & Lestari, W. (2022). Analisis Kesulitan Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum Numerasi Berdasarkan Teori Polya. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 65–73. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5163
Sujadi, I., Budiyono, B., Kurniawati, I., Wulandari, A. N., Andriatna, R., Puteri, H. A., & Nurmalitasari, A. (2022). Kesulitan Siswa Sekolah Menengah Pertama dalam Menyelesaikan Soal Matematika PISA-Like. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 20(2), 315–328. https://doi.org/10.31571/edukasi.v20i2.4781
Yunarti, T., & Amanda, A. (2022). Pentingnya Kemampuan Numerasi Bagi Siswa. Prosiding Sinapmasagi 2022, 2.
Template
