Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Kantong Hasil Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Bilangan Cacah Di Kelas V SD Negeri Klitik 1
DOI:
https://doi.org/10.37385/ceej.v6i2.8573Keywords:
Hasil Belajar, Kantong Hasil, Matematika, Model PBL, SDAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Klitik 1 pada materi bilangan cacah melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Kantong Hasil. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2024/2025 dengan subjek 17 siswa. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis, McTaggart, dan Nixon yang mencakup pra-siklus, siklus I, dan siklus II. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pra-siklus ketuntasan belajar siswa hanya mencapai 70,6% dengan rata-rata nilai 82. Setelah penerapan model PBL pada siklus I, ketuntasan meningkat menjadi 73,3% dengan rata-rata nilai 84, meskipun masih ditemukan beberapa kendala. Pada siklus II, setelah dilakukan perbaikan strategi, ketuntasan belajar meningkat signifikan menjadi 86,67% dengan rata-rata nilai 88. Selain itu, partisipasi aktif, keberanian menyampaikan pendapat, dan kerja sama antarsiswa juga mengalami peningkatan. Dengan demikian, model Problem Based Learning berbantuan media Kantong Hasil terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa.
References
Achsanti & Prasetyowati D., Y. A. (2023). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Matematika Kelas V. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD. https://www.journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/1585
Ahmad, A., & Muslimah, M. (2021). Memahami teknik pengolahan dan analisis data kualitatif. Proceedings of Palangka Raya International and National Conference on Islamic Studies (PINCIS), 1(1).
Amelia, S., Mailani, E., Lubis, W., Nurmayani, N., & Afriadi, P. (2024). Pengembangan E–Module Interaktif Berbasis Website 2 Apk Builder Dengan Model Problem Based Learning Pada Materi Pembagian Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. Jurnal Guru Kita, 8(3), 514–526.
Arends, R. I. (2010). Learning to Teach (8 ed.). McGraw-Hill.
Arends, R. I. (2012). Learning to Teach (9 ed.). McGraw-Hill.
Asrori, A., & Rusman, R. (2020). Classroom Action Research: Pengembangan Kompetensi Guru. Pena Persada.
Azmi, N. (2023a). Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning pada Siswa Kelas IV MIN 45 Pidie. UIN Suska Riau. http://repository.uin-suska.ac.id/80175
Azmi, N. (2023b). Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning pada Siswa Kelas IV MIN 45 Pidie. UIN Suska Riau. http://repository.uin-suska.ac.id/80175
De Graaf, E., & Kolmos, A. (2003). Characteristics of problem-based learning. International journal of engineering education, 19(5), 657–662.
Ditya, R. A. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning dengan Media Keranjang Asyik. UNS. https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/112158
Fawziawati, D. (2022). Numerical literacy approach in mathematics education in junior high school. Research and Development Journal of Education, 8(2), 525–535.
Firdaus, I., Hidayati, R., Hamidah, R. S., Rianti, R., & Khotimah, R. C. K. (2023). Model-model pengumpulan data dalam penelitian tindakan kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 105–113.
Ginanjar, A. Y. (2019). Pentingnya penguasaan konsep matematika dalam pemecahan masalah matematika di SD. Jurnal Pendidikan UNIGA, 13(1), 121–129.
Hanifa, D. N. (2023). Pengaruh Model PBL terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Kelas V. UIN Jakarta. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/86375
Harahap, N. M., Hutabarat, W., & Silaban, S. (2018). The effect of model problem based learning (pbl) assistance of prezi media on student learning outcomes in colloid materials. 3rd Annual International Seminar on Transformative Education and Educational Leadership (AISTEEL 2018), 456–458.
Hidayati, N. (2021). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Blended Learning Berbantuan Media Bongkar Pasang Pada Materi Tatanama Senyawa Di Sma Negeri 1 Bandar Baru.
Hotimah, H. (2020). Penerapan metode pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan kemampuan bercerita pada siswa sekolah dasar. Jurnal edukasi, 7(2), 5–11.
Hung, C.-M., Hwang, G.-J., & Huang, I. (2012). A project-based digital storytelling approach for improving students’ learning motivation, problem-solving competence and learning achievement. Journal of Educational Technology & Society, 15(4), 368–379.
Kawuwung, W. B., Sroyer, A. M., Nuryanneti, I., Permatasari, A. H., Resya, K. N. P., Anwar, A., Lembang, S. T., Naufal, N., Damayanti, J. D., & Damayanti, I. D. (2024). Buku Ajar Matematika Dasar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2013). The action research planner: Doing critical participatory action research. Springer Science & Business Media.
Kodariyati, L., & Astuti, B. (2016). Pengaruh model PBL terhadap kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematika siswa kelas V SD. Jurnal Prima Edukasia, 4(1), 93–106.
Maharani, A., Sabandar, J., & Herman, T. (2019). Pbl-team teaching: supporting vocational students logical thinking and creative disposition. Journal of Physics: Conference Series, 1188(1), 012026.
Mufliva et al., R. (2023). Pemahaman Konsep Perkalian Berbantuan Kantong Perkalian. Jurnal Dwija Cendekia. https://jurnal.uns.ac.id/jdc/article/view/71822
Nariman, N., & Chrispeels, J. (2016). PBL in the era of reform standards: Challenges and benefits perceived by teachers in one elementary school. Interdisciplinary journal of problem-based learning, 10(1).
Notalia, W. (2023). Model Problem Based Learning dan Media Pembelajaran di Kelas V. UIN Suska Riau. http://repository.uin-suska.ac.id/80120
Pangestuti, R., Salimi, M., & Sudarso, S. (2024). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS V PADA MATERI BILANGAN HINGGA 100.000. caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(2), 89–98.
Prasetyowati et al., D. (2023). Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD. https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/1585
Purwasih, G. D. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Bilangan Cacah untuk Kelas II SDIT: Studi kasus di SD Islam Terpadu Cinta Islam Perak Jombang. Edumatnesia: Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, 1(1), 587–597.
Romdona, S., Junista, S. S., & Gunawan, A. (2025). TEKNIK PENGUMPULAN DATA: OBSERVASI, WAWANCARA DAN KUESIONER. JISOSEPOL: Jurnal Ilmu Sosial Ekonomi dan Politik, 3(1), 39–47.
Rusman. (2011). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Rajawali Pers/PT Raja Grafindo Persada.
Salsabila, Y. R., & Muqowim, M. (2024). Korelasi antara teori belajar konstruktivisme lev vygotsky dengan model pembelajaran problem based learning (pbl). LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 813–827.
Saputro & Sari V. F., H. B. (2023). Pengembangan Media Across Smart pada Materi Bilangan Bulat. META: Journal of Mathematics Education. http://jurnal.borneo.ac.id/index.php/meta/article/view/4878
Silvia et al., A. L. (2023). Pemahaman Konsep Matematika pada Siswa SD Kelas III. Jurnal Dwija Cendekia. https://jurnal.uns.ac.id/jdc/article/view/71822
Sinaga, B. S. M., Siregar, H., Situmeang, R. S., & Amri, Y. K. (2025). Efektivitas penggunaan media kantong bilangan terhadap kemampuan berhitung matematika materi penjumlahan di kelas 1 SD N 064974 Medan Tembung. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 424–436.
Sofyan, H., Wagiran, W., & Komariah, K. (2015). Model pembelajaran problem Based Learning dalam implementasi kurikulum 2013 DI SMK. Prosiding Pendidikan Teknik Boga Busana, 10(1).
Sulistyowati & Puspasari W. P., P. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Materi Nilai Tempat Menggunakan Media Papan Bilangan. Seminar Nasional UNIKAMA. https://conference.unikama.ac.id/artikel/index.php/ppg/article/view/1151
Wahyuni, Y. S., Sutisnawati, A., & Maula, L. H. (2023). PENGGUNAAN MEDIA KANTONG BILANGAN DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MATERI PENGURANGAN. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 5545–5559.
Wiyandari, H. F. (2022a). Application of the Problem Based Learning model to increase the motivation to learn mathematics in grade IV elementary school students. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES), 3(3), 347–353. https://jurnal.uns.ac.id/SHES/article/view/78101
Wiyandari, H. F. (2022b). Application of the Problem Based Learning model to increase the motivation to learn mathematics in grade IV elementary school students. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES), 3(3), 347–353. https://jurnal.uns.ac.id/SHES/article/view/78101
Wiyandari, H. F. (2022c). Application of the Problem Based Learning Model to Increase the Motivation to Learn Mathematics in Grade IV Elementary School Students. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 5(5), 499–504.
Yew, E. H. J., & Goh, K. (2016). Problem-based learning: An overview of its process and impact on learning. Health professions education, 2(2), 75–79.
Template
